| 追求教育科学高度，开启学生智慧人生 |
| ——学习胡锦涛总书记《给江苏省泰州市大浦中心小学的信》的心得体会 |
作者：杨剑平 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2012-1-6  |
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在母校泰州市大浦中心小学百岁华诞到来之际，日理万机的胡锦涛总书记以一封热情洋溢的亲笔信，对母校表示热烈祝贺和诚挚问候。总书记对母校感念、敬重的风范及希望与嘱托，在我省教育界产生强烈反响。
感受之一：追求教育科学高度，坚持可持续发展教育。
【总书记来信摘录】
“建校百年来，大浦中心小学始终致力于塑造学生美好品德，开启学生智慧人生，促进学生健康成长，取得了教书育人的可喜成绩。”
胡锦涛总书记的“塑造学生美好品德，开启学生智慧人生，促进学生健康成长”从德智体三方面提出教育的目标，这是科学发展教育的必然前提。总书记对母校的厚爱，对中国教育的厚爱，总书记对母校的厚望，也是对中国教育的厚望。我们作为教育工作者应该追求教育科学高度，坚持可持续发展教育。
可持续发展教育体现了科学发展观的价值旨趣，它以人为本，在促进人的全面而有个性发展的同时，促进社会、经济与环境的和谐、协调发展。
未来10年，是我国基本建成创新型国家、全面实现小康社会建设目标的关键时期，面对这样的时代要求，如何促进基础教育可持续发展？需要从思维、思想、思路等不同角度反思原有的教育发展方式，进一步探索可持续发展之路。当前，我国基础教育改革发展逐步呈现出三个趋势：由规模发展向内涵发展转变；由重点发展向均衡发展转变；由一元发展向多元发展转变。教育部明确提出，将可持续发展教育作为首都教育发展的一个重要思想和策略，并将可持续发展教育理念有效融入教育改革之中。
我国基础教育的改革与发展，要以科学发展观为指导，努力解决好“实现什么样的教育发展”和“怎样发展教育”的问题。要从我国的实际和全国形势的相互联系中，把握未来改革和发展的方向；要从经济社会发展和教育发展条件的相互转化中，用好发展机遇；要从教育内部资源的优势互补中，创造发展条件；要从社会各方面因素的综合作用中，把握基础教育发展的阶段性特征，掌握发展全局。一句话，就是要促进教育与社会良性互动、全面协调可持续发展。
在深入贯彻全教会精神，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的新形势下，北京市基础教育要结合国家级教育综合改革实验项目的实施，深入推进可持续发展教育实验，着力做好以下几方面工作：一是进一步转变教育观念，坚持以人为主体，尊重人、解放人和塑造人，优化生命、美化生活，关注师生在教育过程中的“幸福感”，关照每一个学生的学习发展过程和生命成长意义。二是进一步明确教育为可持续发展服务的时代功能，在各级各类教育中明确培养青少年形成可持续发展需要的价值观念、科学知识、学习能力与生活方式的育人目标，在素质教育中强化可持续发展的价值观教育。三是进一步创新培养模式，深化课程教材、教学方式的改革，注重学思结合、知行统一、因材施教,着力培养学生的可持续学习能力与可持续生活方式；广泛开展节能减排学校建设，指导学生关注与积极参与解决社会、经济、环境与文化可持续发展实际问题。
感受之二：加强师德师风教育，唱响感恩教育主旋律。
【总书记来信摘录】
“大浦中心小学是我的母校。光阴荏苒，当年老师们的谆谆教诲、同学之间的纯真友情，至今记忆犹新。母校的培育之恩，我永远难忘！”
“开启学生智慧需要智慧型教师。”一个智慧型的教师首先应该具有高尚的师德，一个热爱学生、热爱教育事业的教师本身就是一面镜子，对塑造学生品德能够起到润物无声的作用。同时，还要有高超的教育教学水平，把传授知识与创新思想结合起来，才能更好地肩负起培养学生创新精神与创新能力的重任。“教师之德关键在仁爱。”现在的孩子尤其是农村孩子，父母生存压力大，孩子往往跟着老人，甚至一个人生活。学习上落后了，不懂了，他们需要的是一个教师；烦恼了，忧愁了，他们需要的是一个朋友；饿了，渴了，冷了，病了，他们需要的是一个亲人。“教师的仁爱，就体现在要承担起教师、朋友、亲人的多种角色，以师爱引导孩子们爱自己、爱别人，做一个善良的人。”教师在面对各种诱惑时，要保持一份平常心，淡薄名利，时刻以健康、阳光的形象影响学生。
信息时代，学生的学习已经不再是简单的知识贮备，而是对心智的点燃与开启。“我们要坚持以课程与课堂教学改革为突破口，彻底摒弃‘教学观念陈旧，教学内容封闭，教学方法死板，教学评价单一’的陋习，切实减轻学生过重的课业负担，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生主动学习、探究学习、创造性地学习。”
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会感恩，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，不是简单回报老师的培养之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
感受之三：明确基础教育目标，为学生终身发展奠基。
【总书记来信摘录】
“希望大浦中心小学以建校百年为新的起点，全面贯彻党的教育方针，进一步提高教书育人水平，努力培养更多德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。希望同学们珍惜宝贵时光，从小树立远大志向，学好文化知识，陶冶道德情操，养成良好习惯，锻炼强健体魄，为将来成为国家现代化建设合格人才打下扎实的基础。”
要将中国从一个人口大国变成人力资源强国，需要培育大批志存高远的杰出人才。常言道，人无精神不立。人一旦树立了远大志向，有了追求卓越的精神，就会信心百倍，不畏艰难；就会锲而不舍，咬定青山不放松；就会今天做得比昨天好，明天做得比今天好，一天更比一天好！
“总书记来信希望同学们为将来成为国家现代化建设合格人才打下扎实的基础，是对基础教育的科学定位。”基础教育重在为人的全面发展、健康发展、可持续发展奠基，不能以过高的社会期望扭曲孩子的现实需求、不能把成人的要求强加到孩子身上。当前要特别注意防止教育的功利化倾向。“学校一方面要抵御教育外部的功利化，防止官本位、拜金主义等各种不良思潮的侵蚀，坚持正确的育人方向，一方面要防止教育自身的功利化，不能成为过分关注分数、名次、级别的短视学校。”在当前道德教育面临严峻挑战的时代，学校要坚定不移地引导少年儿童有爱心、养成良好的道德行为习惯。
“基础教育为学生终身发展奠基，也为高等教育输送源源不断的生源。”高等教育从“进口”到“出口”的整个流程，都在影响着基础教育，要通过深化改革，更好地发挥其“指挥棒”的导向作用，引导学生在中小学阶段全面发展，而不是为“应试”读书。
综上所述，胡锦涛总书记给大浦中心小学的来信，充满了对母校的深厚感情与无比关爱，情真意切，语重心长。总书记的贺信，不仅是对大浦中心小学和广大师生的巨大关爱，也是对泰州人民的极大鼓舞。我们将深入学习落实总书记的重要指示，坚定不移地推进义务教育均衡发展，加快教育现代化步伐，力争早日建成教育强市，为泰州的科学发展提供有力的人才支撑、厚实的文化底蕴和充沛的创新动力。
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